电视新闻的导视，在于引导广大观众收看新闻节目内容。它像杂志的目录，又似报纸的导读，把新闻内容简要地呈现在观众面前，使大家对本期节目有一个大致的了解。但是，作为电视新闻导视，除了简洁的“三言两语”提要之外，还应发挥图像尤其是同期声的作用，使导看更有 “震撼力”和“吸引力”。
心理学告诉我们，兴趣是人对客观事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。大凡观看新闻的人都有较固定的时间和习惯：当静坐下来，面对着同一时间段又不同频道的新闻节目，手中紧抓遥控器，寻觅有关频道，扫描感兴趣的新闻。他们的眼光首先盯在节目开头的导看上……当看到有一两则值得关注的消息后，才有恒心往下观看新闻的详细报道。
然而，综观各地电视台的新闻节目，其导看大多还是沿袭传统的模式，或将几条主要的新闻题目当作导看，在新闻节目开始时提示一番，或者干脆把将播出新闻的导语稍为压缩，在开头重提一遍。这样的导看，不是言语过于简单，给人“见事不见人”或“见人不见物”的感觉；就是内容拖泥带水，没有给观众留下鲜明的印象。换句话说，这样的导看，说白了，就是缺乏运用电视媒体特有的表现手法，未能将电视的生动画面与人物的有效声音充分地展现出来。而这一电视优势没有凸现，电视新闻的导看与报纸、杂志等其他媒体的导读又有何异？
那么，作为电视新闻工作者，在制作和提炼新闻导看时应该怎样入手？或者说，电视新闻导看可以采用哪些表现形式？下面结合南京电视台《直播南京》栏目中的几则导看，就新闻提要如何与人物同期声有机地结合试作具体的分析。
一是提要向观众提示事件，同期声点明事情的结果。例如：
[提要] 主持人：200多箱假烟被查获，司机见势不妙溜之大吉。
[同期声]附近居民：他说去上厕所，然后就不见了。
这一导视如果按照传统的方式，仅仅由主持人读出新闻的题目（提要），观众也许会产生这样或那样的疑问，打假人员都在干什么了？这么多打假人员还管（守）不住一个司机？还有观众会质问，是不是内外勾结，不然怎么让司机走（溜）了。
二是在提示事件发生过程时，同期声同步描述当时的情形。例如：
[提要] 主持人：电线老化两次惹祸，一高校学生宿舍连烧了两把火。
[同期声]学生：我们都快要吓死了，一开门楼梯口全是（一片）黑暗，虽然我们看不见，但是知道那个方向，好恐怖啊。全是烟，根本伸手看不见五指。
这一则新闻提要，在主持人的口中一说出来，便会有观众急着待问：学生宿舍究竟烧得怎么样了？新闻导看紧扣观众的心理需求，以学生同期声作了呼应，展示了一幅乌烟滚滚的“火烧图”。
三是提要仅仅点明题旨，而同期声直接加以阐释。例如：
[提要] 主持人：价值便宜技术高，法国少妇选择在宁整容。
[同期声]苏珊：很多人认为国外的技术比较好，可我觉得中国的整容技术很不错，这里的医生很好，很值得信赖。
也许有人会提出这样的疑问，既然新闻的题目已经点明了主题，那么这段同期声还有必要吗？但细想一下，在我们的观众里边，还有相当一部分人思想上存在着正如苏珊所说的那样：国外的技术比较好。这里的同期声，让外国人自己来说，说服力比较强。
四是提要仅仅提出问题，同期声则进一步点题。例如：
[提要] 主持人：深夜独自在街上徘徊，女孩，为什么不愿回家？
[同期声]孙某：你们别碰我，动我就死给你们看。
这一段同期声虽然没有直接回答“女孩不愿回家”的原因，但与“邻居和再次接警而来的110民警劝说孙某回家的画面”紧紧地结合在一起，声情并茂，突出了社会各界包括民警以人为本，“救人要紧”、“把人的性命放在第一位”的“人性化”理念，很有“人情味”。新闻导看也与其内容一样，显示了“平民化”特点。
综上所述，制作和提炼新闻导看应该讲究“声音和画面的最佳组合”。据说，美国CBS《60分钟》十分重视导看，每天的每一条导看，都制作成为一段颇有看头的精辟报道。如果我们的新闻导看也多花点“功夫”，如《直播南京》等名牌新闻栏目 “提要+同期声（简短画面）”的导看那样，相信也会与CBS《60分钟》一样精彩。
